巴薩文翻譯亞斯伯格症孩子的特徵應該從三個層面來看翻譯
第一個層面，也是萬國翻譯公司自己最在意的，就是人際關係發展的難題翻譯
◎剛強性行為
但是他的困難是在於難以領會他人話語下的涵義，例如
在國小的時辰，教員的庇護對照多，同學也比較純真，有時候其實不會介意我們孩子的特殊性，然則到了國中階段，高功能自閉症及亞斯伯格症的孩子多半是在通俗班，因為他們的智商是正常的，跟一般同窗是一樣的，乃至進修的能力是更佳的翻譯
吳佑佑大夫
所以在說話發展上是跟自閉症的孩子紛歧樣的翻譯
由於語言表達上的難題，所以會影響到人際關係的建立，而沒法解讀他人的臉色，解讀他人措辭背後的真正意思，好比笑話聽不懂、教員講的暗示性說話聽不懂，也會造成人際關係相當大的困難翻譯
我而今就熟悉一個五年級的孩子，他的學習能力是超過同齡的孩子，然則他班上的同學都喊他：「情緒會失控的那一個」。因為只要有一點點工作，超過他所能預期的産生，他就會抓狂。他一抓狂，全班就要停下來等他，等他被撫慰下來，才能繼續上課，因為他的剛強性而影響到他的人際關係翻譯教員明明這堂課要上物理，卻把數學講義拿出來，他就抓狂了，別的，他的說話問題也影響到他的人際關係，他聽不懂人家的笑話。
◎人際互動上有質的發展障礙
◎溝通方面的障礙
我曾經遇過一個孩子，他在電視上看到一則笑話，他就講給同班同學聽，大家也感覺蠻好笑的，可是這個笑話他卻足足講了三年，講到後來就沒有人要笑了翻譯
這些孩子在感情上的成長上較一般孩子來得慢，包括沒法理解他人的說話、肢體動作等等。
第三個層面，就是執拗性的行為。
能力好一點的自閉症及亞斯伯格症的孩子，他們的固執行為可能轉變比力大，
亞斯伯格症的孩子根基上跟自閉症的孩子不太一樣。
剛強是他們第三個特點，很多孩子喜歡在他們的生涯上有他們固執的習慣：走固定的路線、做固定的工作。
可是亞斯伯格症的孩子兩、三歲時說話成長是蠻好的，乃至有一些亞斯伯格症的孩子其語言發展是跨越一般的孩子，我們稱作「小教授」或「學者」型的講話方式。
高功能自閉症、一般的自閉症以及亞斯伯格症的孩子都蠻固執的，執拗好像是他們的一個特點。善加運用他們的固執實際上是蠻好的，會成長的不錯，萬國翻譯公司經常感覺會成功的人其實都蠻剛強的。
良多高功能自閉症及亞斯伯格症的孩子的孩子喜好埃及史，就把他們的歷史老師快搞瘋了，一直跟在先生後面問說：「木乃伊要怎麼做？」但是問完之後，他曆來不等老師回覆，他就會接著說：「哈哈哈，你不知道吧！它就是……」本身就把謎底繼續講下去，所以他們的剛強可以在任何一個方面。
或是比力皮的，不乖不聽話的孩子。
講到人際互動，高功能自閉症及亞斯伯格症的孩子到了國中階段是一個很辛勞的階段。
可是長大的亞斯伯格症孩子，反而會呈現說話上的障礙，例如語法、用語上的困難，發音有腔調上的問題，或是有文法上的毛病。
我們遇到高功能、或是亞斯伯格症的孩子翻譯社他們在後來說話上沒有大的問題，
在診斷上面，我本身有相當多的經驗是誤診。
事實這二者該怎麼作辨別，有些專家學者認為是沒有辨別的必要性，有的人認為他們實際上是分歧的問題，全世界的專家學者還在做這方面的整理，也還未有很明白的解釋翻譯
第二個層面，在互動方面也有蠻多的缺失，溝通上面的障礙泛起在語言表達的艱巨翻譯
有些報道說,高功能自閉症及亞斯伯格症的孩子,在剛強行為上有些許的分歧，亞斯伯格症的孩子會偏向去了解工作的真相，或歷史這一方面；高功能自閉症的孩子則偏向比較機械化的，例如：火車時刻表及鬧鐘的結構等。所以在這個方面有一些紛歧樣。
因為他們說話的成長很不錯，所以從行為上來看，會被診斷為過動的孩子，
這個堅苦就在於不領會說話的第二層涵義，所以在溝通上面也會造成一些問題。
就算是喜好恐龍，他們喜好恐龍的強度仍是高良多。
然則在說話缺失的這個部門，自閉症的孩子在三歲時其說話缺失就相當明明，
◎芳華期的孩子面對挑戰大
文章出自: http://mypaper.pchome.com.tw/gesung/post/1305449760有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢萬國翻譯公司02-23690931
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